Resumen:
Español
La presente ponencia retoma las estrategias metodológicas y los principales resultados obtenidos en el proyecto de investigación denominado: "Aportes a la comprensión del rendimiento académico de los estudiantes de la UNSJ: un estudio de factores socio culturales iniciales y trayectorias académicas universitarias" ejecutado durante los años 2014 y 2015 en el Instituto de Investigaciones Socio Económicas de la Facultad de Ciencias Sociales perteneciente a la Universidad Nacional de San Juan.
En este trabajo se pretende, desde una perspectiva descriptiva y comprensiva, entender cómo se constituyen las relaciones existentes entre los factores socioculturales iniciales de los estudiantes y lentificación académica sufrida por ellos, respecto a la propuesta curricular de formación de grado. De esa forma, se intenta lograr avanzar en la compresión de las posiciones y disposiciones del estudiante ante la formación profesional.
Notas:
Enmarcado en el proyecto denominado: Factores socioculturales, cognitivos y emocionales asociados al rendimiento académico (ra) en estudiantes de la Universidad Nacional de San Juan.
Hilda Mabel Guevara (Directora). Lucía Manchinelli (Co-directora). Sandra Belelli. Victor Algañaraz. Gonzalo Castillo. Instituto de Investigaciones Socio Económicas de la Facultad de Ciencias Sociales perteneciente a la Universidad Nacional de San Juan.
Disciplinas:
Ciencias sociales - Ciencias de la educación
Palabras clave :
Rendimiento académico - Lentificación académica - Trayectorias académicas
Descriptores:
EDUCACIÓN SUPERIOR - EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE - SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN
Cómo citar este trabajo:
Guevara, Hilda Mabel; Belelli, Sandra; Castillo, Gonzalo.
(2016).
Lentificación académica en estudiantes de la UNSJ.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9929.
Fecha de consulta del artículo: 23/11/24.
