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Intervenciones desde DOAITE al ámbito escolar desde una perspectiva que enlaza salud, política y educación
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Publicado en:
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Resumen:
Español
El siguiente ensayo/escrito se enmarca dentro de una investigación más amplia que refiere a los discursos que circulan desde las escuelas primarias públicas de la provincia de Mendoza respecto a las niñeces que se derivan desde el ámbito escolar al sector salud, particularmente al Servicio de Orientación y al centro de Salud. El objetivo de esta exposición es problematizar y resignificar ciertos discursos que circula hoy en las escuelas del nivel primario y de este modo pensar aspectos o dimensiones políticas a la hora de intervenir en el ámbito escolar desde la Dirección de Orientación y Acompañamiento Interdisciplinario a las Trayectorias Escolares (DOAITE). El escrito surge desde la articulación de cierta bibliografía y lo escuchado en la participación de las reuniones que realizan la supervisión seccional y el plantel directivo. Espacio que puede se considerado como un agenciamiento colectivo de enunciación. (Deleuze/Guattarí, 2006) Entendiendo que los discursos que allí se enuncian remiten a atravesamiento de dimensiones macrosociales, políticos e históricos.
Disciplinas:
Sociología
Palabras clave :
Trayectorias escolares
Descriptores:
POLÍTICA EDUCATIVA - DESIGUALDAD SOCIAL - EDUCACIÓN PRIMARIA - EDUCACIÓN PÚBLICA - SALUD PÚBLICA
Cómo citar este trabajo:
Forlani, Matias.
(2021).
Intervenciones desde DOAITE al ámbito escolar desde una perspectiva que enlaza salud, política y educación.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /16997.
Fecha de consulta del artículo: 23/11/24.
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