Adolescencia, autonomía, acompañamiento familiar

una mirada desde el Trabajo Social

Colaboradores: Parola, Ruth Noemí Director/a;

Nombre de la carrera: Licenciatura en Trabajo Social

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Título al que opta: Licenciado/a en Trabajo Social

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Resumen en Español:

El presente trabajo es de relevancia científico- social debido a que no se han desarrollado amplias investigaciones sobre el abordaje del acompañante familiar en la trama socio- familiar de niños(as) y adolescentes una vez realizado el reintegro desde los dispositivos de cuidados formales. Son los aportes de la Convención Internacional sobre los Derechos del niño, primero y la legislación argentina y de Mendoza, en segundo lugar, quienes establecen los lineamientos sobre cómo proceder en estas instancias en virtud de promocionar y asegurar los derechos de cada niño/a y adolescente luego de su reintegro al hogar familiar. Por lo que es importante abordar el rol del acompañante familiar desde distintos espacios para ampliar las posibilidades de: mejorar la calidad de vida del niño/a o adolescente y su familia, promocionar la igualdad de sus derechos y favorecer su integración a la comunidad. La modernidad ha producido grandes transformaciones al interior de cada familia. Por un lado, afectando su trayectoria y la de sus integrantes en variadas formas y sentidos, generando innumerables problemáticas en su constitución, su dinámica y su funcionalidad. Por otro lado, la diversidad y heterogeneidad de los/las adolescentes y sus procesos de transición hacia la adultez, obligan a la ejecución de prácticas desde una pluralidad de situaciones heterogéneas y complejas en diferentes escenarios socio-históricos, de género, de lugar de origen, con el objetivo de proporcionar herramientas para su abordaje desde una perspectiva integral, creativa, coherente e inclusiva. Así destaco, entonces, que el acompañamiento familiar surgió a finales del siglo XX como modalidad de seguimiento cada vez que un niño, niña o adolescente, debía ser reintegrado al ámbito familiar. Así es que este/a niño, niña o adolescente, luego de haber permanecido, transitoriamente, en un dispositivo de cuidado formal, y de haberse creado las condiciones para tal reintegro, vuelve al hogar familiar de origen o al de una familia significativa para él/ella. Es en ese marco que el/la acompañante familiar desarrolla las tareas consistentes en verificar si los derechos reparados se hacen efectivos desde las distintas instituciones que atraviesan las trayectorias en las vidas de estos/as niños, niñas o adolescentes.

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Disciplinas:
Trabajo social

Descriptores:
DERECHOS DEL NIÑO - ADOLESCENTES

Palabras clave:
Autonomía de los adolescentes - Acompañamiento familiar

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Cómo citar este trabajo: Aguirre, Marcela Beatriz . (2023). Adolescencia, autonomía, acompañamiento familiar: una mirada desde el Trabajo Social (Tesina de grado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19005. Fecha de consulta del artículo: 23/11/24.

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