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Póster
 

El uso de la autobiografía como técnica de investigación cualitativa sobre trayectorias estudiantiles


Por:
Asso, Jorge Alejandro Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Lucero Martoni, T Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Palmieri Zapico, M. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Institucionales de Investigación (9º : 2017 : Mendoza, Argentina)
Desde la investigación educativa hacia la construcción de políticas y proyectos que respondan a las necesidades del contexto

Realizado en la fecha: 24 y 25 de noviembre de 2017
Parte de la mesa: 001 Eje 1: Trayectoria en la formación y desempeño docente


Resumen:
Español

El propósito de este trabajo es presentar brevemente algunos resultados preliminares del análisis de las autobiografías aplicadas en la fase del trabajo de campo en el marco del proyecto de investigación del que se desprende. En esta oportunidad se presentan las acciones realizadas según el plan de trabajo propuesto por las becarias institucionales dirigidas por el Mgter. Jorge Asso. En la proyecto de investigación del que forma parte este trabajo se previó un diseño metodológico de carácter descriptivo a desarrollarse en una lógica cuanti-cualitativa que permita caracterizar las representaciones de los estudiantes de la cohorte 2014 acerca de las relaciones entre sus trayectorias educativas y la formación docente inicial realizada en la Facultad de Educación. En este sentido, las tareas de las becarias consistieron fundamentalmente en el diseño y aplicación de la autobiografía como técnica cualitativa a los estudiantes de dicha cohorte, utilizándola como uno de los principales instrumentos metodológicos para el relevamiento de información acerca de las trayectorias educativas y vitales de nuestros estudiantes, lo que permitió analizar aquellas situaciones, agentes y realidades que han facilitado u obstaculizado sus trayectorias educativas, de acuerdo a los objetivos del plan de beca original. Si bien el trabajo de campo se retrasó por motivos de ejecución relacionados con el proyecto del que se desprenden las becas, las autobiografías aplicadas hasta el momento permiten contar con información suficiente para iniciar el análisis de trayectorias según las variables de análisis del proyecto. Como resultados preliminares del análisis autobiográfico se marca la caracterización de las trayectorias educativas de los estudiantes de la cohorte 2014, según las categorías de estudiantes propuestas en el proyecto de investigación para su análisis. También se puede afirmar que las trayectorias educativas y vitales previas de los estudiantes de profesorados de la muestra influyen en sus recorridos en la facultad.



Disciplinas:
Ciencias sociales - Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Trayectorias educativas


Descriptores:
ENSEÑANZA SUPERIOR - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - FORMACIÓN DE DOCENTES




Cómo citar este trabajo:


Asso, Jorge Alejandro; Lucero Martoni, T; Palmieri Zapico, M.. (2017). El uso de la autobiografía como técnica de investigación cualitativa sobre trayectorias estudiantiles .
Póster Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11099.
Fecha de consulta del artículo: 25/11/20.
 
 


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