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Ponencia
 

Habitar, escuchar, mirar y leer

prácticas culturales diferentes y desiguales en los barrios del sur del Gran Mendoza

Por:
Tosoni, Magdalena enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Tosoni, Cecilia Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Aguilar, Sandra Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (3º : 2017 : Mendoza, Argentina)
Ofensiva neoliberal en "toda la piel de América"

Realizado en la fecha: 15 y 16 de junio de 2017
Parte de la mesa: 044 Experiencias de habitar, comer y jugar en ciudades del Sur global


Resumen:
Español

En los barrios del sur de la periferia del Gran Mendoza, habitan sectores populares y sectores medios, como consecuencia de las políticas de vivienda y de la especulación inmobiliaria. Estas desigualdades sociales y urbanas dan lugar a procesos de estigmatización de los barrios, construidos por el Instituto Provincial de la Vivienda para erradicación de villas inestables durante las últimas cuatro décadas. Éstos se distinguen porque: la mayoría de sus habitantes trabajan en la construcción o son empleadas domésticas, los desocupados salen a vender por calles y las ambulancias no ingresan sino acompañadas por la policía. Por otro lado, crecen los muros y las rejas se multiplican en los barrios aledaños. En esta área de la periferia heterogénea y desigual, sus pobladores: ¿qué emisoras radiales escuchan? ¿qué música prefieren? ¿qué canales de televisión miran? ¿qué programas eligen? ¿cómo se conectan a internet? ¿qué redes sociales usan? ¿qué leen?. El objetivo de esta ponencia es describir las prácticas culturales de los niños/as, jóvenes y adultos en los barrios del sur del Gran Mendoza. Para lo cual, recuperamos los resultados de la encuesta realizada por la Radio Comunitaria Cuyum FM 89.3 a fin de caracterizar los diferentes consumos culturales e identificar grupos de audiencias en territorio urbano desigual. Asimismo, nos interesa focalizar en la conflictividad emergente en los espacios educativos, donde las experiencias culturales de los niños/as de sectores populares no caben en el modelo pedagógico escolar tradicional. En este sentido, observamos las tensiones entre las prácticas culturales de los niños/as y las expectativas sobre los procesos de aprendizaje de los docentes a partir de la información obtenida en el marco del Proyecto de extensión Noticias de y para niños de sectores populares. El ejercicio del derecho a la comunicación en las escuelas (Fac. de Educación, UNCuyo).



Disciplinas:
Sociología


Descriptores:
MEDIOS DE COMUNICACIÓN - CONSUMO CULTURAL - GRAN MENDOZA (MENDOZA, ARGENTINA)




Cómo citar este trabajo:


Tosoni, Magdalena; Tosoni, Cecilia; Aguilar, Sandra. (2017). Habitar, escuchar, mirar y leer.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /10628.
Fecha de consulta del artículo: 30/10/20.
 
 


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